法国ENSAE是什么大学？
法国国立高等机械电子与计算高等师范工程师学院（ ENS-AE Paris-Cergy，简称ENSAE）建立于1970年，为巴黎大区理工科大学群成员，为法国提供应用数学、机械、化工、电子与计算机科学领域的工程师教育。
法国的精英教育制度最早诞生在地方精英学校（Lycee）。1802年拿破仑·波拿巴（Napoléon Bonaparte）为了培养自己的行政和军政人才，在法国各地建立了一批由天主教会领导、以灌输忠君思想和严酷纪律为基本内容的学校，称为“皇家中学”（Lycée Royal）。1848年路易·波拿巴（Louis Bonaparte）称帝后，将这类学校改为“帝国中学”（Lycée Imperial）。1950年法国第三共和国宣告成立，“帝国中学”恢复原名“皇家中学”。1968年，法共学生发动“五月风暴”，攻击“中产阶级专业教育”。同年9月，萨特等12位学者和文化界杰出人士在《解放报》发表联名声明，坚决反对“五月风暴”对文化的破坏，维护古典教育价值观。他们提出：“今天，人们必须确立信念、培养理智和进行区分的能力的价值和意义；必须加强研究知识和进行抽象思考的训练；必须强调理性表达和语言能力的重要性。”于是“皇家中学”改为“国家级中学”（ lycee départementale），在学生的培养方向上更注重应用。1971年法国第四次众议院修改宪法，第五条中“教育民主”得以确立：“教育应倾向于民主，强调培养负有政治责任、对社会负责、训练有素和专业人员的重要性。教育必须鼓励个人创造性和发挥人的潜能，强调传授专门知识和技能的重要性。”同时，议会通过了一部《教育民主化法案》。公立中学（1982年以前称“初级中学”）分为两类：义务教育的“普通初级中学”（lycee secteur public，简称“公立中学”）和由地方政府和职业机构拥有的“高级中级技术中学”（lycee de la Cité，简称“技术中学”）。1982年，技术中学归属国民教育部管辖，改建为四年制“技术高中”（lycee des arts et métiers）。
20世纪80年代末法国政府又重新强调综合性中学的重要性，在完全中学（lycée privé）和三年制学院中学（centre d'enseignement professionel，简称CEP）之外，设立四年制综合性中学（lycée de vie française，简称“法国高中”），由国民教育部和地方政府双重领导的制学校。1989年，“法国高中”开始招收初中三级学生。
1992年《萨瓦林法》（loi Savary）强调教学组织和教学计划的多样化，各类中学之间的连通和转换得以实现。1995年，原由国民教育部管辖的“普通初级中学”（la cité scolaire）改属1988年6月成立的公共教育信托基金委员会（Caisse nationale de laformation professionnelle pour l’enseignement et l’activité，简称CNFP）。1999年5月31日，塞纳—马恩省原41所初级中学和18所初级专业技术中学转为法国高中。2001年，法国高中达1729所，其中1522所为综合中学，168所实行多科制，139所实行理科、工科和综合三项教育。
1999年法国议会又通过的《达米安—贝尔宾法》（loi Damiens-Bélbin）确立了学校、家庭、社会、经济、职业和青年团体等多方参与的青少年公民教育制度。2001年起，每年3月25日被确定为法国青少年公民教育日。
2003年《拉莫尔—莫雷法》（loi Lambrois-Mose）将教育和培训合一，由培养能力的提高转向培养高素质人才。新法在保持传统课程基础上的多科、多专业、多种学位的同时，引入模块概念，使中学教育更具灵活性和适应性。
从2003年至2004年，法国公立中学教育实行第三次全面检查。