ae语言班是什么？
美国大学语言班 (英文名：english for academic purpose.简写：eap)是美国一些高校（主要是排名前50名的著名大学）开设的专为母语为非英语国家的国际学生开的语言课程。EAP课程的学生都是来自英语非母语国家，为了在学术上能够进入美国大学学习。一般，学生在进入美国大学之前要在语言中心学习eap课程。而有一些美国大学则可以把eap课程成绩纳入学术成绩计算，这样一来也可以作为申请入学的参考。
EAP课程是通过对英语在实际教育环境下的实践和学习，来提高学生运用语言的能力，以便让学生能在今后的学习上更好的运用语言手段来学习本专业知识。
在美国大学里，EAP课程是针对不同专业，不同年级的国际学生所开设的。EAP是英语语言学习和专业学习的结合，为在校学生取得专业资格做准备。EAP课程不仅教授语言，更注重语言在专业环境中的运用。在EAP课程的学习中，学生将学会如何用英语解决在生活，学习以及专业中所遇到的问题，同时，EAP课程还强调对学生思维能力，分析能力以及沟通能力的训练：
TBLT（Task-Based Language Teaching）教学法：
是一种基于任务的语言教学。TBLT的理论支柱是认知心理学，教学目标着眼于达到理解、运用目标和策略目标。就学生而言，掌握了语言，既学习了内容，又学习了如何学习，可谓一举三得。就教师而言，可摆脱词汇，语法和翻译的繁琐，从单调乏味的口语练习中逃脱出来，将更多的时间花在教学分析和教学设计上。
整合式学习（Integrated Learning）：
整合式学习就是在学习语言的同时把语言和学习目的语国家的人文景观，风土人情融合在一起来进行教学。不仅着眼于语言技能的目的，更重要的是让学生在接受英语教学的同时，接受西方文化，培养全面的国际化人才。以阅读与思考作为语言学习的切入点——学语言为了用语言，学语言不仅是语言能力提高，更在于激发学习者的思考力。
目标培训法(Target Training)：
目标培训法就是明确学生应该具备的语言学习目标，此目标应该针对学生和教学内容两个方面的实际情况而定。教师还要制定达到此目标的步骤与条件。TBLT方法强调学生在任务型的学习中掌握语言。学生应该具有什么样的语言能力才能达到任务要求？要回答这个问题，必须先搞清楚：学生应该学习哪些语言目的语？即培养学生运用语言的能力也就是学生应该达到的三个水平：基础级、中级、高级。TBLT方法并没有否定教材和课堂语言学习。相反，它突出强调两者具有的互补性。
内容分析法（Content Analysis）：
确定学生应该学哪些语言技能、知识及思想观念，然后分析哪些内容适合学生用在语言学习的过程中。这些内容的选择应该具备适当的难度，代表相应的语言技能的水平，更重要的是能够激发学生的思考和讨论。