留学生的学生证能用么？
因为国内刚刚恢复高考，基础教育的经济投入还很低。留学生的父母多是高干或著名学者，在家庭教育方面就比一般家庭付出的多，在基础教育阶段就对其倾注大量心血，使孩子在相对短的时间内打下了扎实的文化科学基础，或是学会了某种对外经济合作的技能。这类人是社会精英和时代的幸运儿，所以他们中的绝大多数人都成为建设社会主义的栋梁。
当时国家允许国内学生提前毕业，然后由国家分配到各地建设第一线。而留学生的待遇就高多了，基本上是回国就分配，国家还提供很好的住房的条件。即使没有安排正式工作的，国家也会提供经济援助，帮助自费生完成学业。
1981 年，15 个国家驻中国大使馆教育处联合举办了一次 “ 中国优秀学生国际派遣生计划 ” ，选派中国优秀高中生到这些国家留学，国家提供路费和学费。当时在我心中的理想就是当一名出国留学预备人员，但我最终未能获选。我在学校总是勤勤恳恳、守规矩，按规律办事，但从来不招蜂引蝶，不喜欢炫耀，很普通、很本分，只是把别人的娱乐时间用在自习学习上。
留学生的主流作用是积极的
由于对西方人文地理和自然风光有很大兴趣，我在大学二年级时就自学完了学校开出的全部大学英语课程，学校不得不为我没有选修英语代替课而给我开了 3 门课进行弥补。大三时，我以优异的成绩从哈工程大学力学专业毕业。这个专业的成绩只是基本达到了申请自费出国留学的起码要求。然而，我的本科四年的平均成绩却很低，达不到学校要求申请国家公派留学生的最低要求，所以，只有通过申请英国奖学金的办法，才能在读完本科后去英国留学。为了获得较好的面试机会，我的英文水平在半年内从不及格提高到雅思 7 分（满分 9 分），在老师的帮助下将大学四年所学的 31 门课程重新译成英文，共计约 80 页。我先后两次访问了北京教委留学办事机构，一次上海教委留学事务办公室，向他们详细解释我的情况后得到他们同意，将我的本科成绩重新加了适当的加分，使平均成绩达到了 85 分。我的个人简介和四门专业功课的成绩单，也得到了国家的教育部留学服务中心的认可。但最后还是因为其他方面的劣势而与英国奖学金失之交臂。
留学生的主流作用是积极的，他们为中国带回来了西方先进的科学技术、生产工艺、管理方法和价值观念，极大地促进了我国经济和国力的快速发展，以及科学文化事业的繁荣。中国改革开放的总设计师邓小平就曾经说过：“ 要知道，现在中国有了留学生，有了交流，人才也好，技术也好，会加快我们的发展。 ”
而且，他们中的有很多人还回国后，在国家建设和发展中贡献自己的力量，培养建设人才，报效祖国。
（二）少数中国留学生有负面作用
正如前文所说，中国学生在国外某些方面的行为确实引起国人反感。在国内以权谋私、学术造假现象屡见不鲜，而许多留学子女也是如此。中国孩子有些在国外做出有损国人形象的事，如偷窃、诈骗、打架斗殴等现象也是屡见不鲜的。有些中国学生确实不太遵守所在国的规章制度，或作业考试作弊，或有偷窃、骗取他人财物等行为，给国人抹了黑。留学生的不良行为确实给国人以负面印象。
但须清楚的是，这样的反面教材只是极少数。绝大多数的中国留学生是具有高素质和高文化水平的国家建设新生力量，是国家的宝贵财富。
由于中国长期实行封闭和限制向国外输出人力资源的政策，使中国的人口平均文化素质和人口文化结构与发达国家相比呈现极大的优势。近二十年来，中国的经济和社会发展都处于高速增长和不断翻新的阶段。中国在科学技术，包括各种自然、社会科学的基础研究和应用研究方面也取得了巨大的进步，在某些学科方面已经达到了世界领先水平。中国改革开放后建立起来的中外教育文化交流网络，使中国学生能轻松地获得国外各方面的发展信息，能有效地进行不同文化之间的比较和鉴别。所有这些都为中国学生提供了较之前人更为优越的外语和学习条件。中国学生一般从初中就开始学习外语，学习的目的是为了日常交流。大学本科毕业生一般都能熟练地掌握自己的专业外语，有的还可以熟练地阅读第二外语。
当然，也有少数中国学生不适应国外教育制度，或是学习方法不当，或是心理压力过大，在国外无法继续学业。这些学生或者中途退学到国内，或者干脆放弃学业去打工。还有一些家庭财力有限的中国学生，为了自己的学业和谋生，被迫去做一些违背尊严的劳作。也有一些中国学生因为孤身在外而交友不慎，上当受骗，或是遭人忌恨，有人甚至为此付出了生命代价，这些也都是中国学生中极少数的渣滓。
总之，以偏概全地认为中国学生都花钱不懂事，中国学生中多数人都无法继续学业，或是中国学生都有反面作用，都是不可取的。